Diario de prácticas14 al 17 de Diciembre 2020 SEGUNDA SEMANA

SEGUNDA SEMANA DE PRÁCTICAS 

 Lunes 14 de Diciembre del 2020

Iniciamos la sesión de la semana tomando lista, después vimos un tema nuevo en lengua materna llamado características y funciones de la nota informativa. Al preguntarles si sabían lo que era, algunos me contestaron que era una noticia, después de explicarles lo que era una nota informativa y la función que ejercía, les explique la diferencia entre una noticia y la nota informativa, ellos al parecer entendieron la diferencia y les mostré 3 ejemplos distintos de una nota informativa.

Después en matemáticas vimos también un tema nuevo llamado problemas en los que se agrega se quita O se Junta. le pregunte a los alumnos que me dijeran un ejemplo de problemas en los que se agregará se juntara o se quitarán cosas, un alumno si me contestó y me dio un ejemplo muy claro y precisó. después vimos 3 ejercicios sobre estos temas, yo les pedí que nada más anotarán el nombre del problema y que escribieran el procedimiento de la operación qué iban a realizar de dicho problema. después cuando terminaban los problemas, le estábamos un repaso y una explicación sobre la solución. Obtuve muy buenas participaciones por parte de los alumnos.

en cuanto a las tareas, solo 1 mando los problemas escritos completos, no sabría la razón de por qué, pero considero que fue muy bueno para seguir desarrollando su escritura 😊

Martes 15 de Diciembre del 2020

Comenzamos la sesión igual que en las anteriores dando los Buenos días y esperando hasta las 8:05 para comenzar a tomar lista, después comenzamos con el tema visto el día de ayer de la nota informativa, en esta ocasión les di los pasos para poder crear una, después de leerles los pasos, les di 15 minutos para realizar con tiempo una buena nota informativa, el tema que eligieran iba a ser libre y que nos quisieran compartir. cuando terminaron los 15 minutos, yo soy suelo pedir a los alumnos con forme van a terminar compartir sus trabajos y mostrarlos a la cámara, y aunque intentaba hacerlo en orden conforme iban terminando, no resultó ser una buena idea, ya que los mismos padres de familia se desesperaban y eran un poco groseros porque creían que era adrede que no los podía ver, entonces para esta ocasión ya di la indicación de que sólo los primeros 5 que terminarán iban a compartir su trabajo con el grupo, y así fue terminaron los primeros 5 y los anote, y por su nombre les pedí qué mostrarán su trabajo. cuando los 5 alumnos mostraron sus trabajos, di por terminada la clase dándoles las gracias y las indicaciones de siempre para mandar la evidencia.

Para hoy en matemáticas les pedí y les mande las diapositivas de los problemas qué iban a venir en el repaso para evaluar lo aprendido en la semana pasada, les pide a los alumnos sacar sus apuntes y que comenzarán a contestar el repaso acerca de los contenidos: sucesiones de 10 en 10 al 100 y procedimientos de cálculo mental para sumas y restas. probablemente les ayudaron los papas, sin embargo si hubo alumnos que se equivocaron en algunos problemas pero fueron muy pocos. para contestar el repaso les di 15 minutos y la mayoría ya había terminado a los 10 minutos. creo que el pedirles con antelación que escriban los exámenes las preguntas del mismo es más funcional cuando se tienen clases en línea sobre todo con alumnos de primer grado qué demoran en escribir. esta estrategia me la planteo la maestra titular y consideró que fue exitosa.  

Miércoles 16 de Diciembre del 2020

Hoy nuevamente iniciamos con la misma rutina que siempre, tome lista y comenzamos la sesión de lengua materna, el día de ayer les mande nuevamente las diapositivas con el repaso de la noticia, entonces les pedí a los alumnos sacar sus apuntes y les di 10 minutos para contestarlo. aquí pasó algo curioso, porque precisamente habíamos quedado y acordado en qué solamente iban a escribir las preguntas del repaso y en la sesión dejando a los alumnos solos iban a contestarlo para poder evaluar lo que aprendieron, entonces un alumno me dice riendo que el ya lo tenía contestado y se escuchaba a su mamá también riendo pero en buen tono, yo le pregunté también de buena manera sí su mamá lo contestó y contestó la mamá y riendo, me dice que entre los dos lo contestaron ayer. yo riendo también les dije “qué tramposos, pero está bien” y no pasó a mayores, aquí el problema es que luego la maestra titular me dijo que a ese alumno siempre le hacen todo. ambas concluimos en qué al menos por esta ocasión que estamos en esta modalidad es posible que pasen estas cosas, pero muy probablemente no les vaya muy bien cuando regresemos a clases presenciales. y bueno pasaron los 10 minutos y pasamos a la siguiente materia.

La siguiente materia que impartí fue formación cívica y ética, ya que este viernes, me comentó la maestra titular, los alumnos ya no tienen clases según el calendario escolar, entonces hice una adecuación para mover esta materia que iba a ser impartida el viernes a hoy. El contenido que vimos hoy lleva como nombre: aprendemos a respetar nuestro medio ambiente. yo les pregunte a los alumnos si saben qué acciones nos sirven para cuidar el medio ambiente, ellos rápidamente contestaron “no tirar el agua” “no tirar basura”.  A continuación les mostré varias situaciones en las que se apreciaba buenas y malas acciones del cuidado del agua, gracias a usar Power Point, pude tachar y palomear interactuando con los alumnos, al preguntarles cuáles serán las acciones buenas del cuidado del agua que veían en la imagen y cuáles no. después de esta actividad les mostré una sopa de letras en las que se encontraban las palabras reciclar, cuidado, prevenir, entre otras. también utilizando Power Point en la herramienta de dibujo pude ir encerrando las palabras conforme los alumnos participaban diciéndome donde estaban. Después de resolver la sopa de letras, pedí a los alumnos que participarán armando unas frases con las palabras de la sopa de letras, vi que tuvieron un poco de problema para poder añadir la palabra a una frase y que tuviera sentido, yo les ayude un poco y logramos hacer 4 frases. ya por último vimos una pequeña introducción sobre las 3:00 erres del reciclaje, yo les mostré un organizador para útiles escolares que yo realicé reutilizando tubos del papel higiénico y cajas de leche. los alumnos quedaron muy felices y entendieron el tema del reciclaje. 😊  

Como tuve que adelantar algunas sesiones ya no pude pedirles formalmente en la sesión que me enviaron una foto de los alumnos llevando a cabo las medidas de prevención de COVID-19, sin embargo a través del representante del grupo le mande y las indicaciones para que me pudieran mandar esa evidencia. todos los papás aceptaron sin problema.

Jueves 17 de Diciembre del 2020

Hoy iniciamos la sesión con la rutina habitual, se tomó lista a las 8:05am y proseguimos con conocimiento del medio en el tema de las costumbres y tradiciones, pregunte a los alumnos si sabían que era una y cuál era la otra, me dieron muchos ejemplos cómo poner el arbolito, hacer un altar de muertos, o hacer Posadas, en realidad no supieron explicarme cuáles eran los conceptos de estas palabras. después explique con ayuda de las imágenes en la diapositiva, que era una tradición y que era una costumbre, di los ejemplos y recalque la diferencia entre una y otra. después mostré 4 imágenes y pedí participación de los alumnos para que me dijeran qué imagen hacía alusión a una costumbre y cuál a una tradición, los alumnos acertaron correctamente. después les pedí hacer una tabla y escribir dos tradiciones y dos costumbres que realiza o festejan su familia, para esto 10 minutos. luego a los primeros 4 alumnos que terminaron les pedí que compartirán una costumbre o una tradición que realizan en su familia. 1 de ellos mencionó qué como costumbre y de cierta forma, una tradición en su familia, nunca faltan las Posadas en estas fechas, y otro mencionó que los domingos siempre van a visitar a sus abuelos.

La sesión de conocimiento del medio duro hasta 8:30, para esto, la maestra titular me comentó qué mañana viernes los alumnos ya no iban a tener clase, por lo que tuve que hacer algunas adecuaciones para que las clases que tuve los viernes las impartiera días antes y me pidió de favor si era posible llevar a cabo una dinámica con los alumnos con el tema navideño. yo tuve la idea de hacer una feria de arbolitos reciclados, a la maestra le pareció bien y agregó que se llevará a cabo un intercambio de arbolitos. esto se organizó desde el día martes, entonces para lo q
ue restaba de esta clase, le pide a los alumnos que por lista presentarán sus arbolitos y dijeran con qué material los habían logrado hacer. cada 1 hizo arbolitos muy bonitos, fue una dinámica muy emotiva y los alumnos se divirtieron mucho viendo los demás, cuando terminó la sesión io mande por azar las parejas para el intercambio, cómo salió número impar yo con antelación me prepare y realicé mi propio arbolito por si esta situación se prestaba, entonces yo también formé parte del intercambio y fue un muy bonito momento de despedida por esta ocasión.