SEGUNDA SEMANA DE PRÁCTICA DEL 22 AL 26 DE MARZO DEL 2021
LUNES 22 DE MARZO DEL 2021
Para el lunes, tocó el contenido de matemáticas de “Resolución de
problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números
de hasta dos cifras” por lo que les expliqué con ayuda de una
presentación cómo funcionaba el valor posicional, por lo visto los alumnos no
tenían mucha idea de cómo era la función, sin embargo, intenta explicarles con
ayuda de unas tablas para ordenar los números de 2 cifras. puedo decir que
funcionó y me da mucho gusto porque al principio pregunté sobre un número de 2
cifras con dos unidades y una decena y no sabían contestarme. después de haber
hecho los ejercicios entre todos con las tablas, preguntaba nuevamente sobre tal
número de unidades con tal número de decenas y contestaban correctamente de
manera verbal.
Esto por parte de los ejercicios para
introducir al tema, ya como prueba les pedí escribir y contestar dos problemas
muy sencillos sobre el valor posicional.
MARTES 23 DE MARZO DEL 2021
Hoy vimos dos
temas de lengua materna de nombre “Interpretación de los símbolos gráficos” Y “Uso
de leyendas y símbolos en envases y etiquetas” decidí juntar los porque son muy
similares y se podían explicar al mismo tiempo. para esta sesión ocupe muy
brevemente en la presentación de PowerPoint, porque frente a la cámara estuve
mostrando varios iconos de advertencias de alto, no pasar, etc. los alumnos
iban diciéndome qué significaba cada uno y participaron muy activamente así
como correctamente. después les encargue un mini cuestionario que mostraba unas
de las imágenes que les estuve mostrando en la cámara y que pudieran escribir que
significaba para ver qué aprendieron.
Luego les pedí
mostrar su envase de tarea y que me dijeran qué etiquetas tiene o que símbolos,
se los anoté y nada más una niña no lo mostró. después de anotar, comencé a
mostrarles frente a la cámara varios productos con símbolos de advertencia o
peligro, les fui explicando 1 por 1 para que entendieran que en casa 1 puede
hacerse daño sin querer, pero que al ver estos símbolos puedan prevenir
accidentes o cometerlos.
MIÉRCOLES 24 DE MARZO DEL 2021
Hoy vimos el contenido de Matemáticas llamado "Medición de longitudes con unidades arbitrarias" les pregunté a los alumnos ¿Qué era una unidad arbitraria? Ninguno me supo contestar, por lo que expliqué lo que eran y cómo las podíamos usar para medir diferentes cosas.
Les mostré con ayuda de la presentación los ejemplos del lápiz, las manos y los pies.
Después les pedí sacar una tira o listón o lo que hayan traído con la medida de su estatura y les mostré con mi cámara cómo íbamos a medir nuestra estatura (listón) con las manos, los pies y un lápiz y esas medias las íbamos a escribir en la libreta.
En lo que sacaban esas medidas les fuí preguntando su estatura a cada uno de los alumnos por lista para hacer la comparación y poder hacer la siguiente actividad que era ver qué niña y niño son los más altos y bajitos del salón. Los alumnos se motivaron mucho haciendo las medidas y descubriendo quienes de sus compañeros que, he de decir, no conocen en persona aún, eran los altos y bajitos.
Por último les pedí medir el largo de su mesa, un extremo de su ventana y el alto de su silla con las manos y un lápiz y escribirlo en la libreta.
Los alumnos se fueron felices y hoy la maestra titular me dijo que las tareas ya me las mandarían a mi correo personal, ya no por medio de la señora representante en WhatsApp, ya que la señora necesitaba un descanso por su rutina y su celular comenzaba a fallar por saturación.
Los padres de familia batallaron un poco y les daba desconfianza enviar sus trabajos, por lo que yo les mandaba una confirmación de recibido.
JUEVES 25 DE MARZO DEL 2021
Hoy vimos un contenido de Conocimiento del Medio, con el tema de "Los objetos que usamos, de qué materiales están hechos. Primeramente con ayuda de la presentación de PowerPoint, les
introduje el tema y les dije que íbamos a hacer una dinámica para este tema, una
alumna me preguntó que qué era una dinámica, yo le contesté rápidamente que era
una actividad que ocupaba movimiento e iba a ser diferente a las de costumbre. en
ese momento se emocionaron los alumnos porque después de presentar el tema quite
la presentación para vernos todos y les pedí buscar en sus casas un objeto más
suave que su cabello, en cuanto lo tuvieran lo mostraban a la cámara y a la par
yo también les mostraba qué objeto tenía yo, después les pedí un objeto más
ligero que una regla, luego un objeto más flexible que un alambre y por último
un objeto más pesado que un libro. Esta dinámica fue muy divertida para los alumnos
estuvieron muy participativos, todos me mostraban las cosas que encontraban en
sus casas y 1 que otro chascarrillo que me hizo reír a carcajadas junto a ellos. Después vimos la diferencia entre una silla de un material y
otro y cuál escogerían usar y por qué, ellos entendieron en ese momento la
diferencia que hay entre los objetos que están hechos de diferente material cuál
es más confiable y cuál no tanto. Después con ayuda de la presentación relacionamos los
materiales con objetos como hayan estado hechos, para esta actividad los
alumnos estaban tremendamente felices, tenían una actitud muy positiva y
dispuesta a contestar lo que se les pedía, lo cual me alegro muchísimo y me da
pie para llevar a cabo más dinámicas así en las siguientes prácticas, ya que
ésta fue una de prueba para ver cómo resultaba y sin duda tuve resultados
beneficiosos en los alumnos.
Por último les encargue escribir una tabla en donde debían
escribir 3 objetos de un mismo material, en este caso los materiales son madera,
vidrio, plástico y metal. para concluir les encargue de tarea contestar unas
preguntas de la materia de música, las preguntas trataron sobre qué tipo de
música les gusta y si esta misma los lleva a bailar o moverse. Se les encargó un
video o fotos de su reacción al escuchar la música que les gusta y la música
que los relaja. Obtuve las entregas a tiempo y la gran mayoría completas.
VIERNES 26 DE MARZO DEL 2020
El día de hoy, como última sesión vimos un contenido de Formación Cívica y Ética "Reglas que sirven para todos y las autoridades" Ocupe apoyo de una presentación de Power Point para impartir el tema, con ayuda de una imagen que mostraba varias situaciones en donde se cumplen reglas en la calle, en la escuela y en el salón de clases. Les pedí a los alumnos escribir en su libreta 5 reglas que se cumplan en sus casas, con unas preguntas. Les di 10 minutos para contestarlas.
Después les pedi ayuda para contestar una tabla de diferencias de las reglas del salón de clases y las reglas de la sesión virtual, me dieron respuestas muy buenas y reales... Por ejemplo la siguiente: "Nos tenemos que portar muy bien y hacer caso a la maestra por que sino nos regañan nuestros papás". "No estar en pijama en la sesión" "Me gusta más la clase en la escuela" ...
Lo que me da a entender que los padres de familia de este grupo que me tocó, son muy responsables y comprometidos con las sesiones de sus hijos, pero probablemente un poco excedidos.
Por último les pedí escribir y contestar unas preguntas acerca de las autoridades. Ya no pudimos leerlas en la sesión ya que mi maestra titular me mandó un WhatsApp 15 minutos antes de terminar la sesión diciéndome que le diera un espacio para hablar, por lo que acepté con gusto y resultó que me tenían una sorpresa de despedida de esta jornada, me mostraron cada uno carteles que me hicieron con palabras muy lindas, la maestra organizó una pequeña despedida y fué lo más bonito que me han hecho en una escuela.
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